３単現のsは教えない？

昨日はさいたま市土合の小学生３クラス。

春休み前のレッスンをお休みしてしまった生徒のために
レッスンに来ていた生徒たちには
お休みしてしまった生徒に何を習ったのか説明できるように
してくるのが宿題でした。

前回のオンラインレッスンでは
代名詞を全部練習後
どういう時に動詞が変わるのか
クラスで考えました。

春休み開けだし
お休みしていた子もいたので
違うアプローチを考えてみました。

I want chicken.You want chicken. He wants chicken.など
全部の代名詞の文の
センテンスストラップを一人ずつ渡し
二つのグループに分けるように言いました。

渡されて何がなんだかわからないと茫然とする子や
さっそく考えだし”分かった！”と楽しく分ける子や
春休み前にやったことを思い出し
自信ありげに分ける子など様々です。

子供たちが考えた分け方は三つありました。

①　数で分ける
②　動詞にsが付いている、付いていないで分ける
③　面白かったのは　人間と動物に分けると考えた子でした。

驚いたのは
高学年でも３単現のSはすぐに忘れてしまうのに
春休みのブランクがあったにもかかわらず
覚えていた子がいたこと。

子供たちはいろんな新しいルール❓を覚えるのが
楽しいらしく
自慢げに代名詞を全部言ってみたり
宿題にも出していないのにSVCの文を覚えたよ！って
私に言ってきます。

少なすぎても子供たちは”覚えた実感”がわかないので
A4サイズで８行ぐらいがちょうど良いみたいです。

クラスの最後にやったのが通訳ゲーム
一人がジェスチャーをして
もう一人が通訳（英文で言う）

　I like sushi.
I don't like sushi.
Do you like sushi?

ジェスチャーをすることで
don'tにも気持ちをこめたり
Do you で相手にたずねる気持ちも表せるし
体も使う事によってさらに英文が定着します。

次回はさらにWhat do you like?を追加して
最終的には８行になるように作る予定です。


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