なぜか読める子たちが出てくる

同じレッスンなのにやっぱり
クラスによって反応は様々

今日の木曜日のサークルはママたちの協力体制が
半端無い

体験の子が一人いたのだけどお当番さんが
つきっきりでお世話をしてくれている。
本当に頭が下がります


木曜日の別所クラスは
CDを事前に聞いてきた生徒がいて
one apple, two apples, three apples
in the treeのチャンツは簡単～！と
言っていました。

Welcome to learning worldの　unit 2





このクラスもapple, bird, flower, duck, ballは
知っていましたが
birdの　ir の発音だけ直しました。

スクリプトの最後の部分をアクションをつけながら
リピートさせました。

How many apples?
1,2,3
3 apples in the tree.

in the treeの部分を
アクションを付けながらリピート

この教材、スクリプトとチャンツが微妙に
違うのが使いづらい

スクリプトとチャンツを
同じにしてほしかった

チャンツは幼児さんには早いし
あっという間に終わるので
スクリプトの方に注目し
in the tree, in the sky, in the grass, in the pond,
in the boxをリピートしました。

今日は導入なので
次回は生徒に貼ってもらうかな。

このクラス、年少から来ている子が
ほとんどで2年間かけてアルファベットチャンツを
やってきました。
どれだけ理解しているのかは
どれだけ文字に興味があるのかで差が出てきますが
今日はいつも使っている絵カードの文字だけの部分を見せて
読めるかどうか確認したら

Do you like sushi?
Yes, I do.
なぜか読めていました。
読めている生徒にどうしてわかるの？と
聞くと”だって　do って書いてあるもん。”

早期英語教育教室では無いので
センテンスを見せてフラッシュなんて事は
していませんが今までやったフォニックスの知識から
なんとなく読める子たちが出てきました。
次週からセンテンスを見せながら
発話させようかな

次週はちょっと欲張って
apple, bird, duck, ball, flowerの文字カードと
絵を一致させられるかもやってみよう

同じ教材を使っていますが
料理の仕方はクラスによって変えています。


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