体にしみついたJolley Phonics

毎回CDを聞いてくる宿題を出しています。
低学年なので５分もかからない物です。
低学年のうちから座ってCDを聞く
習慣をつけて欲しいからです。

レッスンも一番最初は宿題チェックから
始まります。
"Who wants to try?"
"Let me try"のやりとりをしながら
発表したい人が発表します。
（難しい宿題はじゃんけんしたりしていますが）

発表できた生徒はsticerがもらえますが
それも
”Can I have a sticker?"と聞きます。

４人のうち二人の兄弟は２週にわたって
宿題をしてきていません。

CDが壊れているからという理由らしく
お母さんにもすでに２回ぐらいお話をしています。

こんどこそは（３回目）と聞いたら
なんと又、用意していなかったと。
現在他の塾にも通っているので
経済的な理由ではありません。

講師としても
毎回、子供たちに”宿題をやってきた？”と
聞くのもつらくなってくる。

それでも上の子は
他の子の発表を聞いて
発表しますが
慎重な下の子は黙ってしまいます。

まあ、宿題をしてこない子もいるクラスを
お持ちの先生もいますよね。レッスンも変更し
宿題に出した単語がわかっているか
ジェスチャーゲームに変更しました。

このクラスの子供たちはこのゲームを
気に入ってくれました。
はずかしいからいやだという子も
いたりしますが
みんな積極的にやりたがりました。

そしてなんと先ほど宿題発表で
黙っていた子が一番早く答えていました。

いろんな方向から
アプローチするの大事ですよね。

A～Dまでの
単語のジェスチャーゲームをしたのですが
antの時に
Jolley Phonicsのアクション
（指でありを払うジェスチャー）
をした子がいたので
すっかり体にしみついたようすです。


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