自分でできる

小学生低学年クラスは毎回
この文字こう出すカードを復習します。
２，３分もかかりません。

同時にその日の課題のここカードに合わせたプリントも
やったりします。

何回もやっているのに忘れちゃう事もあります。

fishの_ _が思い出せないと言っていた２年生に
”あれ？さっきやったよ。カード見て探してごらん”というと
生徒が自分で調べます。

”裏を見れば書いてあるんだから
お家でも復習できるよ”って言ったら
”そうか、家でもやろうかな”なんて
言っていました。

本当に家でも見てくれればよいのですが
どうかな？


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er~! er~! tiger~!

昨日も幼児サークルで
　ir, ur, er の発音を鍛えるためのだるまさんが転んだゲーム！

　子供たちはいつ tiger が出てくるのか
　ドキドキですが
　tiger と見せかけて
　girlを出すフェイントに何回も引っかかっていました。
　
　本気で走り回ると危ないので
　直線距離に座布団を置いて
　その安全地帯に逃げればOKにしています。
　
　なので
　結局、誰も捕まりません！
　
　そんなゆるいだるまさんが転んだです。
　それでも誰も文句は言いません。
　捕まらなくてよかった～！と
　ほっとしています。

　次の鬼もボランティアです。

　何回も　ir の音を聞いているので
　レッスンの最後には
　bird, girlの発音が上手になっていました。

　幼児サークルで鍛えている生徒は
　小学生になって
　”この文字こう出すカード”を使う頃には
　あ～！あれだ！って
思い出してくれるかな。
　
　ir、ur, er の音に慣れたら
　次は　ar との違いに挑戦してみようかな。


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生徒に合わせてレッスン内容も変更

この文字こう出すカードからヒントを得て
昨日の幼児サークルでは

　　絵付きの発音カードを見せながら
　　　　ir, ir （綴りでは無く音を出しています）　girl
ir, ir bird
ur,ur nurse
er,er farmer
er,er, tiger

　　　　farmer の単語はbingoの歌でインプットされているので
　　　　新しい単語ではありません。
　　　　　nurse は知らない単語ですが
　　　知らない方がかえって直に音を出します。

　　用意したのは上記のカードと文字カード
　　文字カードの　ir, ur, erを目立つように赤文字にしています。

　幼児さんの場合は
　音をたくさん聞く、真似してみるのが大事なのですが
　たくさん聞かないと真似すらできませんよね。
　
　遊び方は　だるまさんが転んだゲーム

　最初のうちは先生がカードを見せながら
　　ir,ir, girl と見せ一歩前にジャンプします。
　tiger が出たら捕まえに行くと言っておきます。
　いつ、tiger が来るかわかってしまうとつまらないので
　カードはランダムに用意しますが
　コントロールできるのは先生なので
　おおげさに　"er~"と言っては　girl を見せ
　フェイントもかけながら
　遊びました。

　4，5回やりましたが
　まだ、やりた～い！って言っていましたよ。

　広い会場だからできるのですが。

　　irは難しいから教えるのは後になったりすることもありますが
　　幼児さんの場合は難しいという先入観も無いので良いですね。

　　私がこのゲームをしようと思ったのは
　　動物をテーマにレッスンをしていたら
　　一人だけtigerのerの発音が完璧な生徒がいたので
　　レッスン内容を変更しました。
　　
　　後でお母さんに聞いてみたら
　　小学2年生の兄が弟を特訓していたと！
　　2年生の兄も教えていますが
　　年少さんからなぜか曜日が読めていた天才児です。
　　（お母さんは教えた記憶が無いそうです）

　　レッスンの最後に
　　girl, bird, farmer, tigerの文字カードを見せたら
　　年長児は言えていました。（単語が読めるのではなく
　　最初のアルファベットから推測していると思います）
　
　　　言えた⇒　読めた（気分を味わう！）　
　　の積み重ねが”やる気”につながるのかな。
　　
　
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こども食堂無料英語塾 活動記録

こども食堂　無料英語j塾　活動記録

　宿題確認　Jazz Chants
What do you do in the morning?
今週の宿題　What do you have in your hand?

生徒に質問した事
　　彼はクッキーが好きって英語で言うと？
　　あなたはクッキーが好きっって言いたかったら
　　どう英語で言う？
　　
　　want, like, have, doを復習後
　何がほしいって聞きたい時は？
　何が好きって聞きたい時は？
　何を持っているか聞きたい時は？
　動作付きで練習して言えるようになりました。

　前置詞　on, in, under, byも手で練習し
　　in your bag, in your hand, on the deskも練習。

　宿題を出す前から文は読む事はできていますが
　CDを聞いてくるのが宿題です。
　
　What が付く文には大分慣れてきたので
　次年度中学生になる子のために
　 次回は　Who, Whose, When の練習予定です。

　フォニックスは　この文字こう出すカードの oa, ow
次回は　girl, bird, birthday,
third, thirty, thirteen の予定。

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こども食堂 無料英語塾 次年度の活動

文蔵こども食堂　無料英語塾　活動記録
1月27日

このクラスは3月までの活動なので
残り数回となりました。

昨年度すでにNPOとは相談しているのですが
次年度募集のちらしはまだ作ってもらっていません。
昨日、再度相談したら
3月に配る予定だと言われました。

大手英会話スクールと違い
非営団体だからか
なんだかのんびりすぎる

3月にちらしを配っても
すぐには反応はこないだろうし。

次回の無料英語塾は
　1年間の限定活動とし
　参加条件を作りました。
　（前回は全く無しだったので）

　　4年生以上
　　有料塾に通っていない


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こども食堂土曜英語サークル 活動記録1月25日２０２０

連休で先週お休みしていた子が
プリントが多くて聞く宿題が出来なかった～！と
言いながらお部屋に入ってきました。

溜めていたプリントは
なんと3日分の18枚！

聞きながらCDは聞けるはずなんだけどねぇ。

月に3回しか無い活動なので
ちょっとでもお休みをすると
わからなくなるので
どうしても家族の用事でお休みする場合は
いつもよりも宿題のCDを聞いてくることが大事です。

さて、先週の課題は
　Can you play with a yo-yo のチャンツでした。
絵を張り付けたヒント付きのプリントを渡してありますが
見ないで言っている子もいました。

今週の宿題は
　The bag song.
Where's the bat? It's in the bag。という歌

プリントは
このクラスは2年生もいるので
フォニックスのルールを復習しながら
新しいルールを練習しています。

もちろん、このクラスも
この文字こう出すカードを使用。

復習したフォニックスは
　m , n,
集中して練習した単語は　know
Do you know kendama?のフレーズは言えるのですが
　know の意味をきちんと把握しているか確認。

新しく練習したルールは
この文字こう出すカードの　oa, ow
coat, boat, goat
snow, slow, show, know

カードゲームは
　講師対生徒のバトルゲーム

　1回やった後、”もう1回！”と言うほど
盛り上がりましたよ。

　このゲームの良いところはすぐに終わる所。
追加のゲームでウノをして
生徒がちゃんと読めるか確認もできました。

次週は第一土曜日なのでお休みです。

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Jazz Chants と 前置詞

Let's Chant & let's sing に The bag songという歌があります。
　Where's the bat?
It's in the bag.
Where's the ball?
It's in the bag.
Where are the books?
They're in the bag, in the bag
と続く歌です。
全部、返事が　in the bagなので
ハードルは低いですよね。

　もう、Let's chant& let's sing 2に進んでいる小学2年生たちは
もうすでに読むことができたので
簡単すぎたかもしれませんが
　歌詞を変えれば
小学1年生や幼児さんでもできそうです。

　Where's the bat?で
複数あるカードからbatを選び
袋に入れて（おいて）いきます。



It's in the bag.はすぐに覚えるので
on the wall
under the chair
by the tree
など替え歌を考え中です。

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この文字こう出すカードからヒントを得る

　ir, ir, I see a girl
ur, ur, I see a nurse
er, er, I see a tiger
　　で追いかけっこ！

　　　子供たちから見たら
　　　たぶん、先生なんだか
　　　うなっているって
　　　思うだけかもしれないけど(#^.^#)

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講師 対 生徒 バトルゲーム 2年生クラスでも

生徒が考えたバトルゲーム

小学2年生が二人いる別所のサークルでも
やってみました。

こちらも男子二人しかいないクラスなので
普段ゲームをしても
勝ち負けにこだわりすぎるところがあるのですが
講師　対　自分たちになった事で
急にお互いが協力体制に！

簡単だけど初めてのカードだったので
めくって読むのは講師がしました。
生徒がカードを取った場合
取った枚数分読んでもらいました。
（読めない場合は講師の後リピートするだけ）

後半は本気度が増して
私が負けました。


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講師対生徒のカードゲーム

昨日は文蔵で幼児さんのサークルを終えてから
自宅でお教室の日でした。

5年生から始めたので
スタートは生徒の中では遅い方ですが
高学年で真面目という事もあり
この文字こう出すカードで
だいぶ読めるようになったクラスです。

自宅では最初のクラスなので
なぜか早く来る？子たちなので
いつも70分レッスンになっています　W(`0`)W

落ち着いた5年生男子二人ですが
昨日はお教室に入ってくるなり
T君　　”先生、僕、カードゲームを考えてきた！”
私　”え～？　ゲームなのはいいけど
英語の勉強になるの？？”
T君　”英語の勉強になるように考えたよ！”
私”そうなんだ。じゃ、さっさとプリントを終わらせて
ゲームしよう！”

今日のプリントは
この文字こう出すカードの　er,ir,urと
ou,owのプリントだったので
さくさくと終わり
単語も読めるか確認しゲームに！

　このゲームは
　講師の私　対　生徒　の戦い？

　カードは💛、♦、♠，クローバの4種類あるのですが
　do my homeworkとか
write your name
work from 9 to 5
use a computer　など読めないとできないゲームです
　
　💛のカードを山にして机の真ん中に絵が見えないように置きます
　残りのカードは絵を表にして💛の周りに置きます

　💛のカードをめくって同じカードをカルタのように探します
　めくる係は順番にやって読んで貰います。
読むのをモタモタしていると
読んだ人がカードを取りそこなうかもしれません。
まだ、慣れていない場合は先生が読んでも良いかもしれませんね。

　読まれたカードをさがして取りますが
　ポイントは
　講師がカードを取ったら生徒が取れたとしても
生徒たちのカードを没収するという事。

　このゲーム、生徒たちの間でやったのでは
　つまらないらしい。
　先生に勝つのが楽しいらしいのです。(´∀｀*)

　さて、いざ、やってみたら
　第1回目は講師の圧勝！
　
　私が先にカードを見つけると
生徒たちは”あ～！”と叫んでいます(っ*^ ∇^*c)

　たまたまこのクラスは2人の生徒なので
　私も勝てましたが
　これが高学年で数名いると
　私も勝てないかもしれません。

　このゲーム、3回目ぐらいになると
生徒たちも勝てるようになりました。

　生徒たちも勝ちたいらしくて
　結局この日はこのゲームを4回もやりました。

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